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陈翔盼星星,盼月亮,总算盼回来王燕,本想让王燕多伺候伺候自己的。却谁知王燕回到工厂后,满眼满心都是荣荣,连小木她都甚少逗玩,仿佛欠了荣荣似的,她只想多陪陪荣荣。

荣荣是要上学的,王燕想多多陪荣荣,也只有在接送荣荣上学的路上跟荣荣说点话,荣荣放学后,就是中午也是有作业的,荣荣快升六年级了,作业量很大:每天有语文、数学、英语篇子外,孩子还要默写语文词语和英语单词。孩子背的那个书包,她提起来都觉得重。

王燕发现现在的教育不同于他们上学的那个年代。现在是家长跟着孩子一起读书了:需要帮孩子默写、背诵,还要负责任地签字。

王燕感觉到荣荣话很少,每次坐在电瓶车后面,很少主动跟自己说话。王燕主动挑起话题,无非也就问问她:“今天作业多不多?跟班上同学相处得怎样?”荣荣通常就简短地说个:“多“或“不多“,“跟同学相处还行。“回答完这些,并不往外延伸话题。

王燕知道荣荣跟自己,还是一时不能亲热起来。她心里最担心的是孩子刚转学,跟其他同学还不熟,不合群,会有孤独感。她看过不少心理学书籍,她认为荣荣这时候合群,心理健康比学习成绩还重要。

陈翔可不是这样想的。他认为成绩是最重要的。王燕听母亲说,她去学校的这段时间,荣荣几乎天天挨打。有一次陈翔还用脚踹孩子,王燕听了心疼。陈翔出去安装去了,没在厂子,等陈翔回来的时候,还没到下班时间。陈翔领着工人去车间继续干活去了,王燕忍着没问。

晚上王燕把荣荣接回来,荣荣在她跟他外婆共住的那个小屋里写着作业。一会儿,小木跑进去,荣荣便逗她玩起来。

陈翔进屋,看到荣荣在玩耍,眉头一蹙,冲荣荣嚷嚷道:你又欠打了是不是?不好好写作业,每天拖到十一二点,大人还得陪着你!你看你写的字,写得什么鬼东西!“说着,手伸向荣荣地本子,荣荣吓一跳,下意识地抬起胳膊就挡在自己脑门前,生怕她爸爸又打她。王燕见了知道,这段时间,陈翔没少打孩子,孩子看他动作,都习惯性地保护自己了。怪不得荣荣话那么少。小木叫爸爸:“爸爸,别吵了。“

陈翔笑笑看向小木:“来,爸爸不吵。爸爸抱抱。“王燕见了,气得半死,这陈翔真是个二货:“有这么教育自己孩子的嘛!”她冲陈翔嚷道:“干嘛呢你?神经病!有什么好好跟孩子说!“陈翔说:“你看她上次测试,人家老师都发短信了,就你闺女快倒数了。全班那么多人考90多分,她才考65!““每天拖拖拉拉,回来不立马写作业,每天拖到十一二点,你说气不气人!你回来了,你教育。她老师今天还给我打电话了,让明天去学校。你去吧,我嫌丢人!”

王燕知道“两口子有一方在教育孩子,另一方就不能管”的说法。但,她实在容忍不了陈翔对孩子的这种态度。王燕说:“你忙去吧,我查荣荣作业。把小木抱走。“

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